X
تبلیغات
تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزشی

کمیسیون فن آوری اطلاعات و ارتباطات و تکنولوژی آموزشی آموزش و پرورش ملارد

راهکارهایی برای کاهش اضطراب واسترس درامتحانات

برای مطالعه ی راهکارهایی برای کاهش اضطراب واسترس درامتحانات ادامه مطلب را کلیک نمایید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و دوم اردیبهشت 1388ساعت 13:42  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

زمان و مکان برگزاری المپیاد علمی دانش آموزان راهنمایی ( مرحله استانی )

زمان و مکان برگزاری المپیاد علمی دانش آموزان راهنمایی ( مرحله استانی )

به استحضار دانش آموزان عزیز برگزیده در مرحله ی منطقه ای و اولیاء گرامی می رساند : المپیاد علمی دانش آموزان راهنمایی ( مرحله استانی ) روز دوشنبه  تاریخ 21 /2/1388 راس ساعت 10 صبح برگزار می شود . دانش آموزان عزیز به نکات زیر توجه نمایند :

1 – دانش آموزان راس ساعت 8:30 صبح روز دوشنبه 21/2/88 جهت دریافت کارت ورود به جلسه آزمون و اعزام به محل برگزاری آزمون در گروههای آموزشی اداره آموزش و پرورش ملارد حضور داشته باشند .

2 – دانش آموزان می بایست با پوشش مناسب و لباس مدرسه حضور داشته باشند .

3 – دانش آموزان می بایست از اولیاء خود رضایت نامه به همراه داشته باشند .

 

 محل برگزاری آزمون پسران : شهریار – خیابان ولی عصر (عج ) – میدان دهه فجر – خیابان بنت الهدی – پشت فرهنگسرای استاد شهریار – دبیرستان ام وهب      تلفن : 3222475 – 0262

 

 محل برگزاری آزمون دختران : شهریار – خیابان ولی عصر (عج ) – میدان دهه فجر – خیابان بنت الهدی – پشت فرهنگسرای استاد شهریار – مرکز پیش دانشگاهی الزهرا       تلفن : 3222630 – 0262

 

+ نوشته شده در  سه شنبه پانزدهم اردیبهشت 1388ساعت 14:39  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

استاد شهيد آيت الله  مرتضی مطهري

برای مطالعه زندگی نامه ی این استاد شهید ادامه مطلب را کلیک کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه پانزدهم اردیبهشت 1388ساعت 14:35  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

هفته بزرگداشت مقام  معلم بر فرهنگیان عزیز مبارکباد .

+ نوشته شده در  سه شنبه پانزدهم اردیبهشت 1388ساعت 14:32  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

نمایشگاه

عکسهایی از نمایشگاه حرفه و فن در مدرسه دخترانه یادگار امام

برای دیدن عکسها ادامه مطلب را کلیک نمایید .



ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه یکم اردیبهشت 1388ساعت 13:25  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

تبریک سال نو

فرا رسیدن بهار طبیعت و سال نو بر همه ی ایرانیان مبارک

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هفتم اسفند 1387ساعت 8:25  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

نتایج المپیاد علمی مدرسه استعدادهای درخشان ( تیزهوشان )

برای مشاهده ی نتایج المپیاد علمی مدرسه استعدادهای درخشان ( تیزهوشان ) ادامه مطلب را کلیک کنید .

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هفتم اسفند 1387ساعت 8:24  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

نتایج المپیاد علمی مدارس غیر انتفاعی

برای مشاهده ی نتایج المپیاد علمی مدارس غیر انتفاعی ادامه مطلب را کلیک کنید .
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم اسفند 1387ساعت 21:14  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

نتایج المپیاد علمی مدارس دولتی

برای مشاهده ی نتایج المپیاد علمی مدارس دولتی ادامه مطلب را کلیک کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم اسفند 1387ساعت 18:35  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

برگزاری سومین همایش کمیسیون های توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات وارتباطات و تکنولوژی آموزشی شهرستانهای

سومین همایش کمیسیون های توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات وارتباطات و تکنولوژی آموزشی شهرستانهای استان تهران  با حضور اعضای کمیسیونهای شهرستانهای شهریار ، شهر قدس ، ملارد ، فیروزکوه ، طالقان ، رودهن ، ساوجبلاغ ، نظرآباد و دماوند و همچنین اعضای محترم کمیسیون سازمان  با میزبانی اداره آموزش و پرورش بخش ملارد بر گزار گردید .

 

برای دیدن عکسهایی از این همایش به ادامه مطلب بروید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه دوازدهم اسفند 1387ساعت 21:53  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

اربعين حسيني تسليت باد

اربعين حسيني تسليت باد .
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و هفتم بهمن 1387ساعت 20:0  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

خبر

مشاور دفتر تكنولوژي آموزشي وزارت آموزش و پرورش : نياز دانش آموزان در هزاره‌ي سوم دسترسي به تكنولوژي‌هاي جديد است .


براي علمي انديشيدن ابزاري لازم است و اين همان به كار گيري كامپيوتر و اينترنت است، چون نياز دانش آموزان در هزار‌ه‌ي سوم، دسترسي به تكنولوژي جديد است. ”محمد رفيع صادقي” مشاور دفتر تكنولوژي آموزشي وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار سرويس فناوري اطلاعات ايسنا، اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش سال‌هاست كه به اين فكر افتاده كه در كنار كتاب، توليدات ديگري نيز داشته باشد تا بتواند در فرآيند يادگيري موثر واقع شود، لذا دفتر تكنولوژي آموزشي، توليد فيلم آموزشي را بر مبناي راهنماي كتاب درسي جزء وظايف خود دانسته و در جهت گسترش توليدات رسانه‌يي قدم‌هاي مهمي برداشته است. وي، افزود: از جمله فعاليت‌هاي اين دفتر كه در حال حاضر زمينه سازي براي آموزش بهتر و به كار گيري سريع‌تر IT در وزارت آموزش و پروش شده، «طرح تصويري رشد» است كه توسط دفتر تكنولوژي اجرا شد .

ادامه ی این خبر را در ادامه مطلب بخوانید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه بیست و پنجم بهمن 1387ساعت 12:40  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

آدرس و کروکی همایش

برای دریافت آدرس و کروکی دقیق محل برگزاری همایش کمیسونهای فناوری اطلاعات و ارتباطات و تکنولوژی آموزشی ادارات آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران به ادامه ی مطلب بروید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم بهمن 1387ساعت 18:32  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

خشونت های کلاسی دانش آموزان

برای مقابله با رفتار های خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو با سایر همکلای هایشان،باید قاطعانه جلوی چنین رفتار هایی ایستاد به آنان یاد آور شد که هیچگونه رفتار خشونت آمیز،قلدرمآبانه سر کلاس و در مدرسه نمیتوان تحمل کرد.ازطرف دیگر نحوه برخورد آموزگاران و مربیان مهم است زیرا بچه ها به راحتی از رفتار آن ها الگو برداری می کنند و در شرایط مشابه همان رفتار را از خود بروز می دهند.اگر معلمان و اولیای مدرسه خشونت دانش آموزان را با اعمال قدرت و تشدید سختگیری پاسخ دهند،آنان را به خشونت بیشتر و بروز هیجانات،عواطف و رفتار های منفی تشویق می کنند.معلمان باید دقت داشته باشند که از هر گونه تنبیه و واکنش های تند نسبت به دانش آموزان قلدر و خشن هرگز استفاده نکنند زیرا این کار باعث تشدید دانش آموز خاطی می شود و رفتار های خشونت آمیز او را تشدید می کند.

 

برای مطالعه ی متن کامل به ادامه مطلب بروید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه سیزدهم بهمن 1387ساعت 13:53  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

بیا در چشم من بنشین

معلمی درک درست لحظه هاست ، لحظه هایی ناب و ماندگار ، لحظه های آموختن و بیداری

به خاطر دارم سالها پیش در دانشسرای تربیت معلم حضرت رسول اکرم ( ص ) تدریس می کردم . روزی به بهانه ی درس ادبیات کودکان ، روی تخته ی سیاه نوشتم : (( ای کاش معلمی این چنین داشتم ... . ))

از بچه ها خواستم این جمله را کامل کنند . آنها قرار بود بعد از طی دوره ی دانشسرا معلم شوند ، پس خوب می توانستند موضوع را درک کنند .

خود نیز شروع به نوشتن کردم همیشه همپای دانش آموزانم موضوع داده شده  را می نوشتم .

بچه ها شروع کردند به خواندن جملاتشان :

-         کاش معلمی داشتم که مرا راه و رسم درست زندگی کردن می آموخت !

-         کاش معلمی داشتم که هیچگاه در نگاهش تبعیض خانه نمی کرد !

-         کاش معلمی داشتم که پرسش هایم را پاسخی درخور می داد !

جمله ها با هم تفاوت داشتند . یکی از بچه ها نوشته بود : (( ای کاش معلمی داشتم که قبل از اینکه من خودم را به او نشان دهم ، او مرا می دید ! ))

این جمله سالهاست که همراه من است و در بسیاری ازمواقع توانسته است مرا به شاگردانم نزدیک تر کند و گاهی هم ما را آشتی دهد . خیلی از اوقات ما فراموش می کنیم با چه کسانی روبرو هستیم  !

همه ی انساها دوست دارند ، دیگران آنها را ببینند ، خوب هم ببینند ، و تواناییهایشان را بیش تر از ضعف هایشان باور کنند . اما گاهی مثل عابری خسته از کنار دیگران عبور می کنیم ، انگار کسی برای دیدن وجود ندارد . سلامشان را نمی شنویم و از نگاهشان هیچ تمنایی را در نمی یابیم .

اگر ما دانش آموزان ، فرزندان و اطرافیانمان را خوب و به موقع نبینیم ، آنان را برای این که خودشان را به ما بنمایانند ، راههای را پیدا خواهند کرد که همیشه پسندیده نیستند .

امروز دوباره دانش آموزانمان را مرور کنیم ، همهی آنها دیدنی و قابل اعتنا هستند .

 برگرفته شده از مجله رشد معلم  / آبان 83 / شماره 185

محمد علی شادمانی

+ نوشته شده در  شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 13:58  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

بازدید از نمایشگاه درس حرفه و فن آموزشگاه نور هدایت

در تاریخ 14/10/1387 اعضای کمیسیون توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از نمایشگاهی که در آموزشگاه راهنمایی پسرانه ی نور هدایت واقع در شهرک جعفریه برگزار گردیده بود دیدن کردند .

این نمایشگاه مربوط به دست سازه های دانش آموزان این مدرسه در درس حرفه و فن بود که توسط دانش آموزان و با کمک دبیر حرفه ی این آموزشگاه جناب آقای محمد شاهی برگزار شده بود .

با تشکر از مدیریت محترم آموزشگاه جناب آقای عسگر خانی

برای دیدن چند عکس از این نمایشگاه به ادمه ی مطلب بروید


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 13:56  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

این هم یک وبلاگ از دانش آموز علی شعیبی آموزشگاه راهنمائی سرداران شهید پایه سوم راهنمائی

دانلودستان

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم دی 1387ساعت 19:22  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

این هم لینکی دیگز از یک دبیر حرفه و فن

NARCIS STUDIO

این وبلاگ مربوط به آقای علی حیدری دبیر حرفه و فن آموزشگاه راهنمائی فردوسی می باشد .

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم دی 1387ساعت 19:10  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

لینکی از یک دبیر حرفه برای همکاران و دانش آموزان عزیز

دنیای حرفه و فن

ای وبلاگ مربوط به آقای محمد شاهی دبیر حرفه و فن آموزشگاه راهنمائی نور هدایت می باشد .

+ نوشته شده در  چهارشنبه یازدهم دی 1387ساعت 19:7  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

ایجاد انگیزه در فراگیران

یکی از مشکلات سیستم آموزشی ما ازبین رفتن یا کم شدن انگیزه در فراگیران است . آیا تاکنون به این مساله اندیشیده ایم که  چرا این معضل در نظام آموزشی ما نمود پیداکرده است؟

 در این رابطه دلایل فراوانی از سوی دست اندر کاران و همچنین معلمان عنوان شده ومی شود. احتمالا یکی از مهمترین دلایل بی رغبتی دانش آموزان برای تحصیل درست درسهایشان این است که آنها از خود سوال می پرسند این علوم چه کاربردی در دنیایبیرون وحتی زندگی روزمره ما دارد ؟

آیا شما بعنوان یک دبیر یا مسول آموزشی این حق را به آنها می دهید که این سوال را ازخود بپرسند؟ مسلما اگر سری به کتابهای درسی دانش آموزان بزنیم می بینیم که در این کتابها تنها سعی شده است انبوهی از مطالب مختلف فقط گفته شود و در نهایت از آنها  خواسته می شود همه مطالب را آموخته و بتوانند آنرا ملکه ذهن خودساخته یا روی کاغذبیاورند.

 به اعتقاد شما در مدارس ما تا چه حد به کاربرد علومی که تدریس می شوند توجه میشود؟همانگونه که خودمان به خوبی میدانیم کلیه دروس بی دلیل وبدون کاربرد تدریس نمی شوند.دانش آموزی که سالها درس جغرافیا را خوانده و امتحان داده است باید بتواند به خوبی نقشه خوانی کرده و در مسافرتهای برون شهری با خانواده آب و هواهای مختلف وپوششهای متفاوت گیاهی را شناسایی کند.یکی از معلمان علوم اجتماعی بخش ملارد برای آموزش درس جغرافیا دست به ابتکارجالبی زده بود . او در هنگام مسافرتهای خود به مناطق مختلف کشوربوسیله گوشی همراه خود از جاذبه های جغرافیایی مختلف فیلم برداری کرده و سپس بوسیله ضبط و تلویزیون یافته های خود را برای شاگردان خود به نمایش می گذاشت.آیا بدون نمایش تصویر و فیلم می توان جغرافی تدریس کرد؟

هنگامی که یک هواپیما در فاصله چند هزار متری زمین در حال پرواز است بدون علائم مختلف که مثلا در جاده ها در روی سطح زمین ما از آنها استفاده می کنیم چگونه به حرکت خود ادامه می دهد؟

  این امر به کمک مختصات نقاط زمین و طول وعرض جغرافیایی ممکن شده است .در کتابهای ریاضی دوم و سوم راهنمایی درس مختصات تدریس می شود. از آنجا كه سيستم هاي رايانه اي از قطعات الكتريكي تشكيل شده اند و تنها از دو بار  (+ ) و ( - ) در آنها مي توان استفاده كرد بنابر اين براي به كار بردن اين ابزارها تنها از مبناي 2 مي توان استفاده كرد كه نوشتن آن تنها از حالتهاي 0و1 مي توان استفاده كرد. اين مساله در هنگام تدريس درس دستگاههاي شمار در كتاب دوم راهنمايي  بايد عنوان شود هر چند كه در كتاب اشاره اي مختصر به اين موضوع شده است.

 همه ی  همکاران محترم در رشته های مختلف می توانند به این شکل از روشهای مختلف تدریس برای ایجاد انگیزه ی بیشتر در دانش آموزان استفاده کنند .

 

  محمود شیخی

دبیر ریاضی منظقه و عضو کمیسیون تکنولوژی آموزشی اداره 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه دوم دی 1387ساعت 19:13  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

پيشنهادهايي براي جلوگيري از ايجاد مسائل انضباطي

برای استفاده از ۸۰ پیشنهاد جهت جلوگیری از ایجاد مسائل انضباطی ادامه مطلب را کلیک کنید
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه یکم دی 1387ساعت 21:4  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

تبریک عید غدیر خم

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و پنجم آذر 1387ساعت 19:24  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

ویژگیهای معلم موفق

ویژگیهای معلم موفق

با توجه به

آیات، روایات، احادیث و سخن بزرگان

در این مقاله سعی بر آن شده است که ویژگیهای یک معلم  موفق با توجه به آیات قرآن زندگی پیامبر و ائمه و احادیث وسخنان بعضی از بزرگان تاریخ عنوان شود تا با پرورش این ویژگیها در خود، همه ما در کسوت یک معلم موفق قرار بگیریم.   

گرد آورنده:زینب رئیسی

کارشناسی دینی وعربی

مدرسه راهنمایی:عطیه 2

 

 

ادامه ی این مقاله را در ادامه ی مطلب مطالعه کنید .

برای دریافت متن کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  شنبه بیست و سوم آذر 1387ساعت 18:28  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

اسامی اعضاء کمیسیون

اسامی اعضاء کمیسیون توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات و تکنولوژی آموزشی اداره آموزش و پرورش ملارد :

۱ - خانم نوشین میریان

۲ - آقای محمود شیخی

۳ - آقای مجید محمد حسینی

۴ - آقای سید محمد خزائی

+ نوشته شده در  چهارشنبه سیزدهم آذر 1387ساعت 21:21  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

بیست راهبرد آموزشی ساده برای تدریس موفق

بیست راهبرد آموزشی ساده برای تدریس موفق

۱ – همیشه با یاد و نام خدا درس را آغاز و

 آن را به پایان برسانید .

2 – ساده ، اما عمیق تدریس کنید .

3 – تجربه های تازه ی خود را در اختیار فراگیران قرار دهید .

4 – هرگز گمان نکنید که سکوت دانش آموزان به معنای فهمیدن کامل درس است .

5 – تقویت شوق در یادگیری را هدف غایی تدریس خود قرار دهید .

6 – به افزایش کیفیت یادگیری و پرورش خلاقیت اهمیت بیشتری بدهید .

7 طرح درس یا خلاصه ی آن را همیشه با خود داشته باشید تا به کاری که انجام می دهید ، مسلط باشید .

8 – به سوالات فراگیران اهمیت دهید و با لحن خوب و مناسب بازخورد دهید .

9 – مطالعه ی پیش از تدریس و آمادگی قبلی برای تدریس را به خاطر داشته باشید .

10 – از ابتکار و خلاقیت خود و دانش آموزانتان در تدریس استفاده نمائید .

11 – تنوع در روش آموزش را فراموش فراموش نکنید .

12 – در تدریس ، تا جایی که امکان دارد از مثال و مصداق استفاده کنید .

13 – از وسایل و امکانات آموزشی موجود ، حداکثر استفاده را ببرید ؛ از جمله ، دانش آموزان را با منابع مطالعاتی مثل کتابها و نشریات آشنا کنید .

14 – آرام ، با نشاط و علاقه مند تدریس کنید .

15 – برای فعال کردن دانش آموزان و ایجاد انگیزه ی یادگیری ، از ذوق ، سلیقه و استعداد های آنها بیشتر استفاده کنید .

16 – کارها و فعالیتهای مربوط به کلاس را بین دانش آموزان تقسیم کنید و به آنها مسئولیت بدهید .

17 – با شاگردانتان جدی ولی مهربان باشید .

18 – هرگز پشت سر هم و یکنواخت تدریس نکنید و با طرح سوالهایی ، دانش آموزان را در طول تدریس فعال نگه دارید .

19 – با به کار گیری روشهای متنوع ارزشیابی ، از وضعیت فراگیران و نتیجه ی کار خود مطلع شوید .

20 – برای ارتباط فعالیتهای آموزشی کلاس درس و خارج از کلاس ، تکالیف مناسبی را به دانش آموزان پیشنهاد کنید ؛ مثلاً از آنها بخواهید ، آموخته های خود را به شکل متنوع ، مانند : تهیه خلاصه درس ، طرح سوالهای مهم ، کشیدن نقاشی ، تهیه ی مصاحبه با بزرگترها ، کار پژوهشی و ... ارائه دهند .

 

 

 

 

+ نوشته شده در  شنبه نهم آذر 1387ساعت 17:44  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

نقش فناوری اطلاعات در آموزش

عصرحاضر را باید تلفیقی ازارتباطات و اطلاعات دانست. عصری که بشر درآن بیش ازگذشته خود را نیازمند به داشتن اطلاعات و برقراری ارتباط برای کسب اطلاعات مورد نیازمیباشد.امروزه با دراختیارداشتن فناوری اطلاعاتی و ارتباطی مختلف و پیشرفته،امکان برقراری سریع ارتباط و تبادل سریع اطلاعات بیش ازپیش میسرگردیده است. افراد درهرکجا که باشند میتوانند آخرین اطلاعات مورد نیاز خودرا درهرزمینه ای دریافت میکنند. اما بی شک- بیشترین تاثیر پدیدآمدن فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی برمحیطهای آموزشی بوده است. کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش سبب شده است تا محیط آموزشی به سوی مجازی شدن سوق پیدا کند.این امرسبب میشود تا ارتباطات میان افراد به منظورآموزش و گسترش دانش به گونه ای فزاینده ازطریق رایانه امکان پذیرشود. با ظهور و گسترش اینترنت- این رسانه به عنوان یک مکمل جهت تامین نیازهای اطلاعاتی و آموزش مورد استفاده قرارگرفت. با توجه به نقشی که کتابخانه ها باید درامرآموزش ایفا نمایند بدیهی است با دارا بودن امکانات پیشرفته تر-منابع اطلاعاتی بسیار غنی تری را نسبت به گذشته فراهم میکنند و جهت آموزش افراد دراختیار آنها قرارمیدهند. فراهم کردن وب سایتهای اینترنتی و پایگاههای اطلاعاتی- کتابخانه ها را به یک محیط مجازی و دیجیتالی جهت تبادل اطلاعات تبدیل کرده است که نقش آموزشی آن بیش ازپیش دراین محیط نمایان میشود. این مقاله درصدد آن است تا پس ازارائه تعریفی جامع ازفناوری اطلاعاتی و ارتباطی- مساله آموزش مجازی و ازراه دورو نقش فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی دراین آموزش را مورد بررسی قراردهد و با تاکید برآموزش سیستمی- انواع آموزش به صورت مجازی را بیان کند. مسلما برای آموزش افراد به صورت مجازی و توسعه دانش آنها- نیازمند منابعی خواهیم بود که این منابع جزازطریق کتابخانه ها قابل تامین نیستند. کتابخانه ها میتوانند با تهیه منابع الکترونیکی و تحویل آنها به اعضای جامعه اطلاعاتی نقش عمده ای درآموزش و گسترش دانش داشته باشند.

ادامه ی این مقاله را در ادامه ی مطلب مطالعه کنید .

برای دانلود متن کامل این مقاله اینجا  را کلیک کنید .

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه سوم آذر 1387ساعت 17:14  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

ارسال نظرات و پیشنهادات

همکاران محترم آموزش و پرورش بخش ملارد می توانند نظرات ، پیشنهادات و انتقادات خود را در مورد کمیسیون فناوری اطلاعات و ارتباطات و تکنولوژی آموزشی این اداره را به  پست الکترونیکی ما به آدرس fanavari_malard@yahoo.com ارسال نمایند .
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و هفتم آبان 1387ساعت 22:27  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

تعریف تکنولوژی آموزشی

واژه تكنولوژي Tecnology از ريشه ي يوناني Technolia، به معني برخورد سيستميك  مي آيد . در برابر واژه ي تكنولوژي در فرهنگ هاي مختلف مطالب متفاوتي آورده شده است كه يكي از آنها عبارت «كاربرد دانش براي مقاصد عملي» است. پس مي توانيم تكنولوژي آموزشي را از نظر لغوي كاربرد دانش يا يافته هاي علمي براي مقاصد آموزشي، يا برخورد سيستميك با آموزش بدانيم.

ادامه ی این مقاله را در ادامه ی مطلب مطالعه کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و هفتم آبان 1387ساعت 22:26  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  | 

چگونگي جايگزيني روش‌هاي نوين آموزشي به جاي روش‌هاي سنتي

در دهه هاي اخير تلاشهاي زيادي در كشور صورت گرفته تا روشهاي كليشه اي و سنتي آموزشي جاي خود را به روشهاي تازه و بديع و مبتني بر نيازهاي فردي و اجتماعي دانش آموزان دهد. آنان را خلاق و توليد كننده علم و دانش پرورش داده و دريچه هاي نويني را در زمينه علوم و تكنولوژي در كشور بگشايد. تغييرات نظام آموزشي و كتب درسي دانش آموزان نيز در همين راستا صورت گرفته است. اما علي رغم تمامي زحمات و هزينه هاي سنگيني كه آموزش و پرورش متحمل شده است، هنوز شاهد تدريس علم به شيوه سنتي و معلم محوري هستيم. در قريب به اتفاق مدارس كشور، هيچ تغييري در زمينه تدريس و ارزشيابي و … ديده نمي شود.به همين علت به كرات دبيران ظالمانه مورد شماتت قرار مي گيرند كه چرا نمي توانند خود را با روشهاي مدرن آموزش وفق دهند. به همين جهت در اين مقاله سعي شده است بر علل و ريشه هاي تداوم شيوه تدريس سنتي و غيرفعال‌از سوي دبيران پرداخته شود .

                                                                                     

ادامه ی این مقاله را در ادامه ی مطلب مطالعه کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و ششم آبان 1387ساعت 17:20  توسط کمیسیون تکنولوژی آموزشی  |